La Brecha Digital - Resena Critica

La Brecha Digital

Nombre: Hilda A. Ríos                 Cédula:9-705-1342                         Fecha:28 de julio de 2013.

Bibliografía: Julio Cabero Almenara  

RESUMEN (SIN INCORPORAR COMENTARIOS PERSONALES)

La brecha digital hace referencia a la diferencia socioeconómica entre aquellas comunidades que tienen acceso a Internet, de aquellas que no. Y también puede entenderse como la separación que hay entre las personas, países o regiones que tienen acceso y hacen un buen uso de las TIC en su vida cotidiana; de las que no las tienen. Sin embargo no podemos reducir la brecha digital exclusivamente a factores tecnológicos, sino que es una combinación de desventajas socioeconómicas. No podemos hablar de un solo aspecto sino de una combinación de factores, tratando de diferenciarlos a grandes rasgos podemos hablar de distintas sub-brechas: De tecnológica, que incluye la infraestructura material y el grado de actualización de la misma. De conocimiento para apropiarse adecuadamente de las TIC De información, donde efectivamente encontramos el contraste entre un sector sobre informado y otro que por su acceso limitado queda excluido de las innovaciones y actualizaciones tanto tecnológicas como de contenido. Económica, por la falta de recursos para acceder a las TIC que se manifiesta tanto a nivel personal, como entre los sectores gubernamentales y algunos privados. De participación, que marca la relación entre los recursos aportados por las innovaciones tecnológicas el entorno legal y social donde los individuos puedan expresarse de manera libre. Por todas estas razones es que reducir la brecha digital no es un objetivo en sí mismo sino que está enmarcado en la intención de crear una sociedad de la información donde sean reducidas todas las brechas que marcan hoy en día las desigualdades que nos separan. Ahora que ya sabemos a qué nos referimos cuando hablamos de TIC veamos qué impacto tienen a nivel global. No necesitamos buscar más allá de nuestra vida cotidiana para ver que las tecnologías de la información están produciendo cambios en las condiciones de trabajo, en los hábitos de consumo, la educación, la política, la economía, el entretenimiento y las relaciones sociales en general. Si tomamos en conjunto todos estos pequeños cambios empezamos a tener una noción acerca de que es la Sociedad de la Información. Se establece un nuevo paradigma tecnológico y social que plantea tendencias a nivel global, y en la que se generan nuevas relaciones sociales, políticas, económicas y culturales. Es la acción del conocimiento sobre el conocimiento, como la fuente fundamental de productividad. Por lo tanto los gobiernos, la sociedad civil, las instituciones científicas se encuentran ante el desafío de incorporar de la mejor manera estos cambios. Se está cambiando el eje a partir del cual se genera mayor productividad, los flujos de información están orientados al desarrollo de TIC que a su vez aumentan la capacidad para el procesamiento de información, generando un círculo virtuoso de interacción entre tecnología y conocimiento. Al considerar la utilización de las TIC para favorecer la equidad de género, se debe subrayar primero la existencia de una brecha digital de género, es decir, una brecha de género dentro de la propia brecha digital. En casi todos los países, los hombres constituyen la mayoría de los usuarios de Internet y de las TIC. Por tanto, la primera medida debe ser poner énfasis en la capacitación sobre el uso de las TIC entre niñas y mujeres, y su acceso a dichas tecnologías. El Objetivo 3 de Desarrollo del Milenio de NNUU se refiere a promover la equidad de género y el empoderamiento de las mujeres. La meta específica para este objetivo es eliminar la disparidad de género en todos los niveles de educación. Tomamos en cuenta las siguientes acciones que recomienda NNUU para este objetivo, poniendo énfasis sobre la vertiente educativa: Llevar a cabo programas educativos y de alfabetización orientados específicamente hacia niñas y mujeres pobres usando las TIC apropiadas. A veces se menciona que la mejor inversión para el desarrollo es la educación de las niñas por ende la importancia de incluir las TIC en el currículo escolar. Programas formativos y vocacionales específicos para mujeres, y fuera de los ambientes educativos formales (por ejemplo usando CTC, etc.).Influenciar la opinión pública sobre la equidad de género a través de programas de información y comunicación utilizando una gama de TIC.

IDEA CENTRAL (S)

La brecha digital es la separación que se está dando entre los países ricos y pobres en estos comienzos del siglo XXI, es mayor que la que se dio en el siglo anterior. Pero  la Brecha Digital no incluye únicamente el concepto de grado de acceso a las TICs, sino también el uso inteligente que las personas puedan darle a esta nueva herramienta de desarrollo.  Al respecto, el economista Jeffrey D. Sachs enfatiza que: “la gran división entre países ricos y pobres, ampliamente conocida en lo que respecta a aspectos sociales y de riqueza, prevalece y es igualmente preocupante en el ámbito de las tecnologías de la información y las comunicaciones.

ARGUMENTOS PRINCIPALES (SIN INCORPORAR COMENTARIOS PERSONALES)

La brecha digital se refiere a la diferenciación producida entre aquellas personas, instituciones, sociedades o países, que pueden acceder a la red, y aquellas que no pueden hacerlo. Es decir que se refiere a la ausencia de acceso a la red, y a las diversas herramientas que en ella se encuentran, y a las diferencias que ella origina. La brecha digital se está convirtiendo en el elemento de separación, de e-exclusión, de personas, colectivos, instituciones y países. De forma que la separación y marginación meramente tecnológica, se está convirtiendo en separación y marginación social y personal. Debido  a que se da la inclusión o exclusión de un grupo social si se tiene acceso a las TICs.   Las TICs no se pondrán a disposición de todas las personas, ya que sus propietarios no estan dispuestos a cederlas de forma desinteresada. Por otra parte, cuando se cede la tecnología, se tiende a ceder solamente el producto, nunca el proceso de diseño y desarrollo, manteniéndose por tanto siempre una dependencia de los que las adquieren.”

EVALUACIÓN CRÍTICA PERSONAL (APORTACIÓN  ( ES) DEL AUTOR DEBILIDADES Y FORTALEZAS, MENSAJES, ETC)

APORTACIONES DEL AUTOR Desde mi punto de vista no podemos hablar de una única brecha digital económica; sino que existen diferentes brechas digital como la política, la educativa, la generacional, la de género, idiomática, la del profesor y el estudiante, y la psicológica, que excluyen a un sin número de personas, que no tienen acceso a las TICs, por su estatus social y económico. DEBILIDADES La brecha que existe entre los jóvenes y adultos en el uso de las TICs , los jóvenes son grandes consumidores de las tecnologías de la sociedad del conocimiento, los multimedias y los telemáticos, mientras que los adultos, lo son más de tecnologías de la sociedad postindustrial, es decir de los audiovisuales e impresos.  Hoy lo podemos perfectamente observar en la rapidez con que los jóvenes dominan con cierta rapidez las nuevas tecnologías, como descubren los lugares “ocultos” y “no ocultos” en Internet, o la facilidad con que utilizan las nuevas herramientas para comunicarse chat, foros, SMS,… FORTALEZAS El uso  de las TICs, puede ser de gran ayuda para eliminar ciertas barreras de formación y de trabajo entre los hombres y las mujeres, al facilitar desarrollar estas actividades con el teletrabajo o la teleformación desde el espacio doméstico. El uso  de las TICs en los procesos de enseñanza-aprendizaje, no viene de los alumnos sino fundamentalmente de los profesores. Y por lo comentado, podemos observar que es cierto, ya que los alumnos suelen tener mayor dominio de las tecnologías de la comunicación de la cibersociedad que sus profesores. MENSAJES: Se debe crear una conciencia en la sociedad civil de lo significativo que es el romper las diferentes barreras que mantienen las diferentes brechas digitales. Sé que intentar ofrecer soluciones directas para resolver el problema de las brechas digitales, es una tarea muy compleja y no de fácil solución, pues en ellas como hemos visto se mezclan desde argumentos económicos, derechos humanos, a políticos y sociales, y por supuesto de transformación mental e ideológica. Por otra parte, ello supera con creces el simple planteamiento de que sólo incorporando infraestructuras, se solucionará el problema. Es necesaria una colaboración más estrecha entre el mundo de la empresa y la educación, para la creación, la implantación y la evaluación, de tecnologías que vamos a denominar aquí como especiales para los centros educativos.